Новое исследование Брауновского университета показывает, что недавние реформы школьного финансирования усилили неравенство в распределении средств в зависимости от расы и этнической принадлежности учащихся. Хотя многие штаты переработали свои формулы с заявленной целью обеспечить справедливость, анализ показывает, что прирост расходов после реформ сместился в пользу округов с более высокой долей белых учеников, тогда как округа, обслуживающие больше чернокожих, латиноамериканских и учащихся из числа коренных народов, получили меньшие увеличения.
Исследователи изучили динамику расходов до и после крупных изменений в системах штатного финансирования, сравнивая округа по расово-этническому составу. Они обнаружили, что после реформ прирост финансирования в расчете на одного ученика стабильно был больше в округах с преимущественно белыми учащимися, чем в округах с более высокой долей небелых учащихся.
Анализ указывает на типичные черты реформ финансирования — такие как защита округов с исторически высокими расходами и сохраняющаяся зависимость от местного имущественного богатства, — которые склоняют распределение средств в пользу сообществ с более сильной налоговой базой. Весовые коэффициенты, основанные на потребностях, в штатных формулах не смогли полностью компенсировать эти структурные преимущества, что привело к неравномерному росту финансирования по расовым и этническим признакам.
Выводы опубликованы на фоне того, что руководители штатов пересматривают школьные бюджеты и формулы распределения. Исследование призывает разработчиков политики оценивать влияние изменений в финансировании на расовое равенство, усиливать защитные механизмы, чтобы реформы приносили соразмерные выгоды округам, обслуживающим небелых учащихся, и сокращать влияние местного имущественного богатства на результаты распределения средств штата.