Преподаватели Калифорнийского университета призывают систему пересмотреть политику приема без учета результатов тестов для студентов, выбирающих естественные науки, технологии, инженерные специальности и математику, предупреждая, что поступающие на бакалавриат приходят с «серьезными» пробелами в математической подготовке.
Сторонники этой позиции среди преподавателей заявляют, что стандартизированные тесты, такие как SAT, могли бы помочь определить, готовы ли абитуриенты к количественным требованиям STEM-специальностей. Они утверждают, что одни лишь школьные оценки могут скрывать неравномерность подготовки, особенно с учетом того, что стандарты выставления оценок существенно различаются в разных школах.
Калифорнийский университет отменил требования SAT и ACT при поступлении, сославшись на обеспокоенность вопросами равенства и доступности. Сторонники политики приема без тестов заявляли, что стандартизированные экзамены могут ставить в невыгодное положение студентов из семей с низким доходом и представителей недостаточно представленных сообществ.
Новый импульс этим требованиям появился на фоне более широких общенациональных опасений по поводу готовности к математике после нескольких лет перебоев в обучении в период пандемии и снижения результатов тестов. Руководство Калифорнийского университета теперь сталкивается с давлением, пытаясь совместить цели равного доступа с обеспокоенностью преподавателей тем, что недостаточно подготовленным студентам может быть трудно справляться со строгими курсами STEM.